周老师由课前诗歌背诵引出刘禹锡的《秋词》,又由诗歌理解引出刘禹锡的人生故事,顺势带出本课课题:《陋室铭》。开场内容丰富又意趣横生,不事雕琢地将导入环节与课文背景介绍融为一体,这是博学者的信手拈来,让在场教师深深感受到了厚积而薄发的重要。让人眼前一亮的是,在出示学习目标后,向学生提出达成目标的“三自课堂”要求: 自觉阅读,自主思考,自由表达。以学生为主体的学习理念切实贯穿于整堂课的教学中
如“初读,知其意”环节,在活动设计时要求自主阅读找出重点字词,促使学生自觉阅读,自主思考;落实重点时用必答与抢答模式激发学生自由表达;“铭”文体的知识点也由学生自己归纳、总结。重视对文言文的朗读,形式丰富,目的明确,在朗读中加深对文章内容的理解。每一个学习点的教都扎扎实实,自始至终以学生为中心,课堂气氛活跃,学生理解深、吸收快,最重要的是在学习过程语文能力得到了培养。