英语七年级下册各单元话题功能与课时目标

  时 间

周  次

天数

  单元

      课      题

  备  注

3.4--3.10

 一

 5

Unit 1

Can you play the guitar?

3.11-3.17

 二

 5

Unit 2

What time do you go to school?

3.18-3.24

 三

 5

Unit 3

How do you get to school?

3.25-3.31

 四

 5

Unit 4

Don’t eat in class.

4.1---4.7

 五

 4

Unit 5

Why do you like pandas?

清明节1天

4.8--4.14

 六

 5

Unit5----6

Why do you like pandas?

I’m watching TV.

4.15-4.21

 七

 5

Unit6----7

I’m watching TV.

It’s raining!

4.22-4.28

 八

 5

Unit7，复习

It’s raining!

Review

运动会2天

4.29--5.5

 九

 2

复习， 考试

Review;Test

五一休息，期中考试

5.6--5.12

 十

 5

Unit 8

Is there a post office near here?

5.13-5.19

十一

 5

Unit 9

What does he look like?

5.20-5.26

十二

 5

Unit10

I’d like some noodles.

5.27--6.2

十三

 5

Unit11

How was your school trip?

6.3---6.9

十四

 4

Unit12

What did you do last weekend?

高考3天

6.10-6.16

十五

 2

Unit12

What did you do last weekend?

端午节1天

6.17-6.23

十六

 2

 复习

Review

中考3天

6.24-放假

 复习

期末考试

Review;Test

            Unit 1   Can  you  play  the  guitar?

话题

    Joining  a  club.

功能

    Talk  about  abilities.

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：(1).熟练掌握以下词汇：guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,club,play chess,speak English, play the guitar  (2).熟练掌握以下句型：Can you...? Yes,I can./No,I can’t.

2.能力目标：能够用英语讨论、描述能力和自己的喜好，表达自己对某个俱乐部的喜爱。

3.学习策略：看图说话、师生问答、角色扮演、听录音、调查采访、做游戏等。

4.情感目标：让学生勇于展示自己的才能，谈论彼此的特长与爱好。

第

二

课

时

1.知识目标：(1).熟练掌握以下词汇：write,story,tell,show,or,talk,kung fu,talk to

           (2).熟练掌握以下句型：What club do/does...want to join?  We want to join the chess club.  What can you do? I can dance./I can’t sing.

2.能力目标：(1)掌握并运用情态动词can的一般疑问句和特殊疑问句；

           （2）运用本课时的句子结构，编写招聘广告。

3.情感目标：指导学生积极与他人交流，勇于展示，相互学习，培养团队精神。

第

三

课

时

1.知识目标：(1).熟练掌握以下词汇：drum,piano,violin

           (2).熟练掌握以下句型：Can you...?    I can....  What can you do?  I can dance./I can’t sing.

2.能力目标：(1)能够描述个人才艺; （2）学会用can引导的一般疑问句谈论个人才艺并进行口语对话。

3.情感目标：培养学生主动用英语进行交际的意识。

第

四

课

时

1.知识目标：(1).熟练掌握以下词汇：also,people,center,home,today,make,weekend,teach,musician,help...with...,be good at,make friends,on weekends

           (2).熟练掌握以下句型：Can you...?    I can....

2.能力目标：通过短文阅读和写作训练提升学生对于基础知识的应用能力。

           运用本课时的句子结构，编写招聘广告。

第

五

课

时

复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。让学生学写招聘广告，使用语言项目：Can you ...? Maybe you can be in our...club.  Please talk to...  Please call...at....

备注

               Unit 2   What time do you go to school?

话题

   Daily  routines  and  times 

功能

   1.Talk  about  routines     2.Ask  about  and  say  times

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：(1).熟练掌握以下词汇：up,brush,tooth,shower,usually,forty,get up, get dressed,take a shower

           (2).熟练掌握以下句型：What time do/does...usually get up?

2.能力目标：能用英语谈论、描述自己的作息时间；学会使用频率副词。

3.情感目标：学会合理地安排自己的学习和课外活动时间。

第

二

课

时

1.知识目标：(1).熟练掌握以下词汇：fifty,never,early,job,work,station,o’clock,funny,exercise,best,group,radio station

           (2).熟练掌握以下句型：What time do/does...usually get up?

                                When do/does....?

2.能力目标：学会What time和When引导的特殊疑问句；能用英语谈论自己或他人的日常作息 活动。

3.情感目标：培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：half,past,quarter,homework,run,walk,clean

           (2)熟练掌握以下句型：When do students usually ...? They usually ...at a quarter to seven in the evening.

2.能力目标：(1)学会时间表达法；（2）能用所学的句型询问作息时间；（3）能描述自己或他人一天的作息时间。

3.情感目标：让学生了解同学或朋友的作息时间，培养他们和睦相处、团结友爱的精神。

第

四

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：either,taste,life,quickly,lot,either...or...,lots of

           (2)复习本课的单词、短语和句型。

2.能力目标：（1）进一步掌握有关询问和确定日常作息时间的方法。

           （2）能运用所学的知识进行交际活动，描述自己健康或不健康的日常作息习惯。

3.情感目标：了解什么是健康的日常作息习惯，养成良好的生活习惯。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.写一篇关于自己的日常活动的文章，不少于60词。

3.调查同学的日常活动，标出他们健康的和不健康的生活方式各有哪些。

备注

         Unit 3   How  do  you   get  to  school?

话题

    Transportation

功能

    Talk  about  how  to  get  to  places

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：train,bus,subway,ride,bike,take the subway

           (2)熟练掌握以下句型：How do you get to...?  I get to....         

             How does she/he get to...?  She/He takes the subway to ....

2.能力目标：学会各种交通工具的表达方式，能用英语谈论、描述交通工具，表达如何乘坐交通工具去某地。

3.情感目标：教学生运用所学知识帮别人指路，培养学生乐于助人的意识。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,by,drive,live,day                            

          (2)熟练掌握以下句型：How long does it take to...?  It takes about...

How far is it...?   It’s only about two kilometers.

2.能力目标：学会使用how long和how far引导的特殊疑问句，能用英语谈论自己日常用到的交通工具。

3.情感目标：了解交通知识，为城市发展做出贡献。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：stop,think of

           (2)熟练掌握以下句型：how/how long/how far引导的特殊疑问句;初步了解宾语从句的语序。

2.能力目标：掌握关于选用何种交通工具出行的表达；宾语从句的语序。

3.情感目标：培养学生合理安排生活、运用交通工具的能力。

第

四

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：cross,river,many,village,bridge,boat,between,afraid,like,leave,dream,true,villager,ropeway,year,between ...and...,come true

           (2)熟练掌握以下句型：how/how long/how far引导的特殊疑问句

2.能力目标：能阅读文章并回答问题。

3.情感目标：了解世界各地的学生是怎样上学的。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.互相介绍你是如何去上学的。

备注

             Unit 4   Don’t  eat  in  class.

话题

   Rules

功能

   Talk  about  rules

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：arrive,listen,fight,rule,sorry

           (2)熟练掌握以下句型：Don’t+ 动词原形；We can’t/must....

2.能力目标：能用英语谈论、描述学校里的规章制度。

           掌握祈使句的结构和用法。掌握can表示请求的用法和must表示命令或建议的用法.

3.情感目标：帮助学生树立遵章守纪的意识。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：outside,wear,important,bring,player,quiet

           (2)熟练掌握以下句型： can,can’t,have to句型和祈使句。

2.能力目标：能够谈论学校和图书馆的一些规定。

           能够运用所学句型和词汇写出一些新的规定。

3.情感目标：通过对一些规定的学习，促进同学之间相互了解，友好相处。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：out,go out,dish,do the dishes,night,before

           (2)熟练掌握以下句型： can,can’t,have to句型和祈使句。

2.能力目标：学会用can’t,have to,must谈论规定；训练学生的听力能力和交际能力。

3.情感目标：理解中西方一些规章制度的不同，营造良好的学习和生活氛围。

第

四

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：dirty,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck,keep,hair,learn                  

(2)熟练掌握以下句型： can,can’t,have to,must句型和祈使句。

2.能力目标：能够读懂关于家庭规章的文章，并熟练运用所学句型。

           能够写出家里和学校里的规章制度，并能谈谈个人感受。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.以书信的形式向别人描述自己身边的规章制度。

3.用所学词汇和句式谈论不同场所的各种规则，培养良好的社会公共道德。

备注

            Unit 5    Why  do  you  like  pandas?

话题

   Animals  in  a  zoo

功能

  1.Describe  animals;    2.Express  preferences

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：tiger,elephant,panda,lion,giraffe,koala,cute,interesting,fun,smart,lazy,beautiful

           (2)熟练掌握以下句型：Let’s see....   Why do you want to see them?

               Because they’re.....

2.能力目标：学会表示动物的名词和描述动物特征的形容词；学会用why提问原因，用because表达理由；能用英语谈论、描述动物，表达自己对动物的喜爱。

3.情感目标：培养学生喜欢动物、保护动物的意识。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：scary,kind of,interesting,Australia,South                  Africa,animal,sleep,cat,leg,pet      (2)熟练掌握以下句型： Why do/don’t you like...?  Because they’re.....   Why does....like...?   Where’re...from?They’re from....

2.能力目标：训练学生通过听快速、准确地获取所需信息的能力；训练学生根据所听信息完成选词、连线和填词等听力任务的能力。

3.情感目标：培养学生喜欢动物、保护动物的意识。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：friendly,shy,

           (2)熟练掌握以下句型：掌握what，why引导的特殊疑问句及其答语。  What animals do you like? I like....They’re....Why do you like...?Because they’re.....

2.能力目标：能用英语谈论、描述动物并说明喜欢某种动物的原因；学会询问同伴最喜欢的动物是什么。

3.情感目标：培养学生了解自然、热爱自然的意识。

第

四

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：save,flag,forget,place,water,danger,be in danger,cut down,kill over,zoo,over

           (2)熟练掌握以下句型：Let’s save the....  This is....  She is from....

               Isn’t she....? 

2.能力目标：通过听说活动使学生进一步熟练运用英语谈论、描述动物并说明对某事物喜欢的原因；训练学生的写作能力，学会描述自己喜爱的动物及其原因。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.指导学生读懂文章，找出主题、理解大意，正确回答问题。（scanning,careful reading,reading aloud,intensive reading,注意使用不同的阅读能力和技巧，层层递进。） 3.以Let’s save....为题写一篇短文，词数不少于60.

备注

                Unit  6   I’m  watching  TV.

话题

  Everyday  activities

功能

  Talking  about  what  people  are  doing

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇: newspaper,use,soup,wash

           (2)熟练掌握以下句型：What are you doing?  What is she/he doing?

            I am.....   He/She is......  

2.能力目标：学会现在进行时的用法；能用英语谈论自己或他人现在正在做的事情，能够进行提问并回答。

3.情感目标：引导学生在体验、实践、参与、合作与交流中增加了解，增进友谊。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：movie,just,house,drink,tea,tomorrow

           (2)熟练掌握以下句型： What is ... doing?   Is he/she...doing?   Yes,he is./No,he isn’t.

2.能力目标：能用英语询问正在进行的动作；掌握现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及简略回答。

3.情感目标：在接近生活常态的交际中激发学生乐于模仿、敢于开口的学习热情。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：pool,shop,supermarket,man 

           (2)熟练掌握以下句型：Is the man swimming in the river?  Yes,he is./No,he isn’t.

2.能力目标：能够运用进行时询问或描述身边发生的事情。通过丰富多彩的口语练习，使学生掌握现在进行时，具备运用所学语言表达人们正在做什么的能力。

3.情感目标：指导学生通过探究得出现在进行时的规律，体会探究与合作的学习乐趣。

第

四

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：host,study,state,the United States,American,young,children,miss,wish,delicious,still,living 

           (2)熟练掌握以下句型：What are they doing? They are watching the boat races on TV.

2.能力目标：会用进行时的句子描述一幅画面或叙述一件正在发生的事情。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.给远方的朋友写一封信，告诉他（她）晚饭后公园里的人们都在做什么？

备注

                Unit  7    It’s  raining! 

话题

  The  weather

功能

  1.Describe  the  weather;   2.Describe  what  you  are  doing

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather 

           (2)熟练掌握以下句型：How’s the weather?     What’s the weather like?

2.能力目标：能用英语描述天气，谈论自己正在做的事情。学会使用how引导的特殊疑问句。

3.情感目标：了解天气变化规律，增强保护自然的意识。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：cook,bad,park,message,could,back,problem,again           

                (2)熟练掌握以下句型：How’s the weather?  How’s it going? What are you doing?   Could I/you....?

2.能力目标：能用英语谈论描述天气，对目前的天气状况进行评论。

3.情感目标：通过打招呼、谈论天气和能做的事情等交际活动提高交际能力。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：dry,cold,cool,warm,hot 

           (2)熟练掌握以下句型：How’s the weather?  How’s it going? What are you doing? 

2.能力目标：学会描述天气的形容词；学会how和what引导的特殊疑问句。

3.情感目标：培养学生了解自然、热爱自然、保护环境的意识。

第

四

课

时

1.知识目标：

（1）熟练掌握以下词汇：visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountain,country,skate,snowy,winter,Russian,snowman 

           (2)熟练掌握以下句型：How’s the weather?  How’s it going? What are you doing?   Could I/you....?

2.能力目标：学会通过阅读回答相关问题；能够运用描述天气的词汇和现在进行时进行简单的写作。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.以为题写一篇介绍自己家乡天气的短文。（描述天气，描述正在做的事情。）

备注

             Unit  8   Is there a post office near here?  

话题

  The  neighborhood 

功能

Ask  for  and  give  directions  on  the  street

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：post office,police station,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay phone,near 

           (2)熟练掌握以下句型：Is/Are there...?  Yes,there is/are.  No,there isn’t/aren’t.

2.能力目标：掌握表示地点的名词和there be结构的各种句式。

3.情感目标：运用简单的问路和指路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：across from,in front of,behind,town,north

           (2)熟练掌握以下句型：Where’s...?  It’s behind/next to....   Where’re...?  They’re....

2.能力目标：学会表达事物之间的位置关系；能用英语谈论所居住的社区。

3.情感目标：了解中西方问路与指路方式的不同。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：along,right,left,go along,turn right,turn left            (2)熟练掌握以下句型：Go along....  It’s on the....  Turn left/right at the ...crossing.

2.能力目标：掌握有关问路和指路的词汇、短语、句型；学会如何问路和指路。

3.情感目标：通过运用问路和指路的交际用语，帮助各个层次的学生树立自信心，敢于用英语进行交际。

第

四

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：enjoy,easily,road,spend,climb,around,air,free,money

(2)熟练掌握以下句型：Is/Are there...?  Yes,there is/are.  No,there isn’t/aren’t.

                   Where is/are...?   It’s/They’re....

2.能力目标：能用英语谈论、描述所居住的社区；there be结构。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.活动与探究：设计自己理想的住所蓝图，使用所学的语言结构。

备注

             Unit  9    What does he look like?    

话题

   Physical  appearance

功能

   Describe  people’s  looks

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：straight,tall,height,thin,heavy,build,curly,medium 

           (2)熟练掌握以下句型：What......look like?及其答语。

2.能力目标：学会描述人物的身高、体重、发型、面部等外貌特征；能把握is/has在描述人的外观时的区别。

3.情感目标：通过描述自己和同学的外貌，简单地表达观点或好恶，学会交换不同的看法。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：tonight,little,cinema,glass,later,handsome,actor,actress,person

            (2)熟练掌握以下句型：Is he tall or short?    Do they have straight or curly hair?

2.能力目标：熟练运用选择疑问句描述人物的外貌；学会结合实际生活灵活运用所学单词、短语及句型。

3.情感目标：通过描述外貌，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：blonde,round,face,mouth,eye,nose,singer            (2)熟练掌握以下句型：My favorite...is....   He’s/She’s....   He/She has....

2.能力目标：熟练运用描述人物外貌的词汇和句型来描述自己喜欢的名人的相貌。

3.情感目标：通过本单元贴近学生生活的话题的学习，互相了解，增进友谊，树立正确的审美观。

第

四

课

时

1.知识目标：熟练掌握以下词汇： artist,put,each,way,describe,differently,another,end,real,crime,criminal,jeans,in the end ,a little

           (2)熟练掌握以下句型：Joe Brown has....    He’s about...years old. I like  him because....及本单元所学句型和语言项目。

2.能力目标：掌握有关询问和描述人物外貌特征的表达方法，能用所学语言项目描写人物的外貌特征。 

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.活动与探究：把你现在的照片和小时候的照片对比一下，写出你这些年来的变化。

备注

         Unit  10    I’d   like   some   noodles.   

话题

  Food 

功能

  Order  food

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇： noodle,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,yet

            (2)熟练掌握以下句型：What would you like?  I’d like....

2.能力目标：掌握would like的用法；能用英语谈论和描述食物。

3.情感目标：通过对中西方饮食方面的对比，加深对祖国文化的了解。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：order,bowl,size,tofu,large,meat              (2)熟练掌握以下句型：What kind of...would you like?   What size...would you like?

2.能力目标：学会用英语谈论所需食物的种类和数量；能用英语订购自己所需的食物。

3.情感目标：乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：dumpling,porridge,onion,fish,pancake            (2)熟练掌握以下句型：I like....    I don’t like....   Would you like...?

2.能力目标：学会用英语谈论自己的喜好和阅读有关食物的文章。

3.情感目标：了解中西方在饮食习惯、生活方式等方面的不同，加深对中国饮食文化的理解。

第

四

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：world,answer,different,cake,candle,age,blow,if,will,candy,luck,popular            (2)熟练掌握以下句型：What would people like to eat on their birthday?

                    Revise the sentences above.

2.能力目标：学会阅读有关生日食物的文章，能正确填表并回答问题。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.让学生为一个饭店写一则广告。

备注

            Unit 11   How was your school trip?

话题

  School  trips

功能

  Talk  about  past  events

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：(1)熟练掌握以下词汇：milk,horse,feed,farmer,quite 

           (2)熟练掌握以下句型：Did...?  Yes,...did./No,... didn’t. 

2.能力目标：掌握动词的过去式的构成；能用英语谈论、描述自己的上一次学校旅行。

3.情感目标：激活学生已有的文化背景知识，让学生进一步了解中西方文化。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇：anything,grow,farm,pick,excellent,countryside,clean,yesterday,flower,worry,luckily,sun

               (2)熟练掌握以下句型：What did...do?   How was...?

2.能力目标：一般过去时和不规则动词的过去式；能用英语谈论和评价过去发生的事情。

3.情感目标：同学之间相互交流学校旅行的情况，丰富课余生活。

第

三

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇： museum,fire,fire station,painting

           (2)熟练掌握以下句型：I like....  I don’t like....

2.能力目标：会用英语谈论自己的喜好和阅读有关食物的文章。

3.情感目标：让学生能够认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。

第

四

课

时

1.知识目标：(1)熟练掌握以下词汇：lovely,expensive,exciting,cheap,slow,fast,robot,guide,gift,everything,interested,be interested in,dark,hear

 (2)熟练掌握以下句型：How was your school trip?  It was...  Did you go to...?Were the...?  Yes ,they were.

2.能力目标：学会阅读有关学校旅行的文章，并完成填表任务。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.用所学语言项目以“My last weekend”为题写一篇日记。

备注

           Unit  12    What did you do last weekend?

话题

  Weekend  activities 

功能

  Talk  about  past  events

课

时

目

标

第

一

课

时

1.知识目标：(1)熟练掌握以下词汇： camp,lake,beach,badminton 

           (2)熟练掌握以下句型：What did ...do last weekend?

                      一般过去时及what引导的一般过去时的特殊疑问句

2.能力目标：掌握动词的过去式的构成；学会询问过去发生的事情。

3.情感目标：通过谈论自己所喜爱的周末活动引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和学习的活动。

第

二

课

时

1.知识目标：（1）熟练掌握以下词汇： sheep,visitor,tired,language,stay up,run away 

            (2)熟练掌握以下句型：What/Who/Where/How引导的一般过去时的特殊疑问句。

2.能力目标：能用英语谈论周末发生的事情；掌握一般过去时及其特殊疑问句。

3.情感目标：同学之间相互交流周末时间的安排，丰富课余生活和活动。

第

三

课

时

1.知识目标：(1)熟练掌握以下词汇： fly,kite 

           (2)熟练掌握以下句型：What did ...do last weekend?   Who did you play with?   How was your weekend?

2.能力目标：掌握动词的过去式的构成；能用英语谈论周末发生的事情；掌握一般过去时及其特殊疑问句。

3.情感目标：指导学生合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动，过有意义的周末。

第

四

课

时

1.知识目标：(1)熟练掌握以下词汇：ago,put up,moon,surprise,snake,scared,move,shout to,start,jump,wake up,into,forest,ear 

                  (2)熟练掌握以下句型：What did ...do last weekend?

Who did you play with?   How was your weekend?

2.能力目标：能够阅读文章回答问题；掌握不规则动词的过去式。

第

五

课

时

1.复习本单元所学的词汇和句型，完成Self check.  通过小组活动，总结所学内容。

2.写出你印象最深的一个周末，包括：你过得怎么样？你做了什么？和谁在一起？

3.调查自己的朋友周末干了什么，列出表格。

备注